KESEDARAN ETIKA DAN PERATURAN PEPERIKSAAN DALAM KALANGAN PELAJAR: SATU KAJIAN RINTIS DI POLITEKNIK KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Abstract

Peperiksaan merupakan salah satu medium penilaian sumatif bagi menilai pencapaian dan penguasan pelajar dalam sistem pengajian politeknik di mana dalam pelaksanaannya terdapat etika dan peraturan khusus yang telah ditetapkan. Kajian ini bertujuan mengenalpasti tahap kesedaranterhadap etika dan peraturan peperiksaan dalam kalangan pelajar Politeknik Malaysia. Kajian kuantitatif ini menggunakan soal selidik adaptasi Gbadamosi (2004) secara atas talian (google form). Responden kajian adalah seramai 415 orang pelajar Diploma dari 36 buah Politeknik Malaysia. Data kajian dianalisis secara deskriptif dan inferensi. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pelajar politeknik mempunyai tahap kesedaranetika yang tinggi dengan skor min 4.27 (SP=0.65) dan kesedaran terhadap peraturan peperiksaan juga tinggi dengan skor min4.26 (SP=0.57). Hasil analisis T-Test menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan konstruk kesedaran etika iaitu nilai t=-.718 (df 413), P=0.474>0.05 tetapi mempunyai perbezaan yang signifikan bagi konstruk kesedaran peraturan peperiksaan iaitu pada nilai t=-2.119 (df 413), P=0.035<0.05 berdasarkan jantina. Kajian juga mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan konstruk kesedaran etika iaitu nilai t=-1.737 (df 413), P=0.083>0.05 dan konstruk kesedaran peraturan peperiksaan iaitu pada nilai t=-1.086 (df 413), P=0.278>0.05 berdasarkan bidang pengajian. Hasil kajian rintis menunjukkan ruang penambahbaikan instrumen kajian terutamanya konstruk kesedaran peraturan peperiksaan sebelum kajian lanjut dijalankan. Kajian menyumbang data bahawa pelajar politeknik mempunyai kesedaran berkenaan etika dan peraturan peperiksaan politeknik pada tahap yang tinggi.